Para crear una clase que impacte en primera infancia, es necesario contar con una planificación, que va desde el inicio, esta puede ser general o estratégica. Se debe desarrollar desde unos objetivos de enseñanza, centrado en el juego, con materiales idóneos, siendo un proceso flexible, que se pueda adaptar a las circunstancias.

Dicha clase, no solo tendrá el juego como factor esencial, también deberá prestar atención a las etapas de desarrollo del infante, las actividades rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio). Finalmente y no menos importante a sus gustos, intereses y habilidades particulares.

Por lo anterior, el juego es importante desde la planificación docente en primera infancia, ya que Castilla en la revista Iberoamericana de psicología ,considera que :

   “En 1994, en Colombia, se incluyó el juego en la construcción de las orientaciones curriculares para el nivel preescolar, considera como el niño es un ser sensible, recién llegado al mundo adulto, que trae consigo sus sentimientos y pensamientos, y necesita ser tenido en cuenta, querido y cuidado. Esto se logra a través del juego, al recrearse y jugar desarrolla su intuición e imaginación, se expresa libremente, pero también desarrolla habilidades y destrezas, motoras, procesos cognitivos, intercambia puntos de vista y comportamientos, además de identificar conocimientos acerca de la historia y su cultura (Ronderos, 1994).”

   “En sí el juego, debe tener un toque de factor sorpresa, que les permita a los niños y niñas explorar y descubrir el cómo y el por qué de las cosas. De esta manera, Malajovich (2000) citado por Castilla, propone tres condiciones básicas para que se desarrolle el juego: a) satisfacción de necesidades, b) seguridad afectiva, y c) libertad para atreverse.“

   Castilla, C. A. A., Amaya, M. Y. B., Amaya, Y. . C., & Laguna, Y. V. (2014). Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa. Revista Iberoamericana de psicología, 7(1), 39-48.

En resumen, los primeros encuentros con los niños y niñas, deben estar centrados en afectividad, exploración, libertad y diálogo .Una manera de lograrlo, es  realizar juegos que partan desde sus gustos, de tal forma que se le brinde el espacio para elogiar por cumplir una tarea, esto le servirá para generar un desarrollo equilibrado y un aprendizaje significativo.z