Para que una planeación desde la perspectiva del juego sea exitosa, debe establecer un objetivo de aprendizaje, objetivo que debe ir encaminado a conectarse con estos pasos: 

El inicio: Es necesario que sea acorde a una temática , es una actividad que debe motivar, esta puede ser: una historia, canción o cuento. Está basada en los conocimientos previos de los niños y niñas , la cual debe contar con los recursos lúdicos apropiados dependiendo la edad y objetivos que se pretenda. 

Se debe desarrollar en un espacio tranquilo ,donde por medio de la lluvia de ideas se intercambie información, por medio de algunas preguntas claves que el docente guiará para facilitar la recolección de información.

Desarrollo: Los niños y niñas primero deben conocer los materiales y los objetivos a los que se quiere llegar. De este modo, la docente enseña el material y explica de forma sencilla la actividad.

En esta parte, la docente pondrá a prueba su empatía, creatividad, afectividad y conocimiento del grupo, utilizando los recursos que crea necesarios , con actividades como : un juego de mesa, una guía, uso de las tic o actividad de motricidad gruesa, sirviendo para facilitar los objetivos y procesos de aprendizaje.

Cierre: Es una fase evaluativa que nos permite saber si cumplieron los objetivos necesarios. Para ello, es importante que se haga un buen cierre, donde ayudados del diálogo y el juego se puedan reforzar los esquemas de conocimiento necesarios en la primera infancia.

Se puede organizar un encuentro o actividad lúdica, con los niños y niñas en la que se comparta preguntas como :¿ Cómo se sintieron?, ¿Qué les gustó de la actividad?, ¿Qué recuerda de aquel momento?, entre otras. Estas preguntas orientadoras permiten comprender y evaluar si estos objetivos se cumplieron y los pros y los contras de este encuentro.

Evaluando desde el uso del material ,didácticas y resultados, se determinará si estos eran los esperados, o si se hace necesario abordar de nuevo la temática en otra sección, mejorando los aspectos centrales de la actividad.